###### tags: `AURASMUS` `AGERA` `carnet de bord` `communauté` :::warning **Si vous n'êtes pas à l'aise avec la syntaxe Markdown, ce [tutoriel](https://pad.numerique-en-commun.fr/utiliser-codimd?view) est fait pour vous.** ::: # [AURASMUS] [Carnet de bord de la communauté](frama.link/aurasmus1-logbook)  # À propos de ce document Ce document est le carnet de bord de la communauté [AURASMUS](https://docs.google.com/presentation/d/1hH1_GPXPg0RkZhaEFNfl7Rbg9Bxxn8rfe_I5mqw_DF8/edit#slide=id.g35f391192_00), initiée en 2019, sur l'impulsion **d'étudiant.e.s** de 4 établissements d'enseignement supérieur à Saint-Etienne, ([EM Lyon](https://www.em-lyon.com/fr/), [Ecole des Mines de Saint-Etienne](https://www.mines-stetienne.fr/), [Ecole d'Art et Design et Saint-Etienne](https://www.esadse.fr/en/the-school/), [EN3S](https://en3s.fr/)), tous membres de l'[AGERA](https://www.agera.asso.fr/), avec le soutien de facilitateurs de [la Clavette](https://www.laclavette.fr/fr/home/), [Oxamyne](http://oxamyne.org) et [la MYNE](http://lamyne.org). :::success **++Faciltateurs++** * **[Isabelle Huynh](https://www.linkedin.com/in/isabelle-huynh-27304536/)** (La Clavette) - isabelle@laclavette.fr * **[Florian Rony](https://www.linkedin.com/in/florian-rony-a7741a125/)** (La MYNE) - florian.rony@remoto.fr * **[Rieul Techer](https://www.linkedin.com/in/nicolasloubet/)** (Oxamyne) - rieul.techer@protonmail.com * **[Nicolas Loubet](https://www.linkedin.com/in/nicolasloubet/)** (Oxamyne) - nicolas.loubet@protonmail.com ::: :::info **++Documents++** * ++[Carnet de bord du programme](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1)++ * ++Carnets de bord des équipes++ * Reviv'Old (RO) * [**"OFF"**(interne)](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se) * [**"IN"** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold) * Les Médecin du Désert (MdD) * [**"OFF"**(interne)](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI?view#la-question-des-facilitateurs) * [**"IN"** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert) * Les Mauvaises Herbes (MH) * [**"OFF"**(interne)](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA#500-mots) * [**"IN"** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes) * ++[Répertoire des documents](http://frama.link/aurasmus1-cloud)++ --- **++Discussion++** * ++[Canal dédié au programme](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1)++ * ++[Canal dédié aux questions](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus-help)++ * ++Canaux dédiés aux équipes++ * [Reviv'Old](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_REVIV_OLD) * [Les Médecins du Désert](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_eovi) * [Les Mauvaises Herbes](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_solvayproject) * ++Canaux dédiés aux écoles++ * [EN3S](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1-en3s) * [ESADSE](https://chat.daisee.org/channel/f_esade) * [Mines SE](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1-ecole_des_mines) * [EM Lyon](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_emlyon) --- **++Masterclass++** * ++["Design, Enquêtes et Futurs" (Nicolas Roesch)](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE)++ ::: --- # Séquence pédagogique :::warning **++EXPLORATION++** * ++Objectif++ : *Découvrir et se découvrir. Introduction de la démarche de Design Fiction. Configuration des dynamiques de groupe et de la documentation collective. Formulation de la problématique et identification des tendances et tensions* * [Séance 1 (17/01) : SE RECONNAITRE (en plénière et en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-1-17012018) * [Séance 2 (24/01) : CONNAITRE (en plénière et en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-2-24012018) * [Séance 3 (31/01) : SE RENCONTRER (en plénière et en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-3-3101201) * [Séance 4 (07/02) : PROBLÉMATISER (en plénière et en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-4-07022019) --- **++CONFRONTATION AU RÉEL++** * ++Objectif++ : *Enquêter (avec des temps de masterclass) et préparer le prototypage.* * [Séance 5 (14/02) : ENQUÊTER (travail en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-5-14022019--enqueter) * [Séance 6 (28/02) : ENQUÊTER (travail en autonomie)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1#s%C3%A9ance-6-28022019--enqu%C3%AAter-sur-le-terrain) * [Séance 7 (07/03) : PRE-PROTOTYPER (en autonomie)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-7-28022019--prototyper-1) * [Séance 8 (14/03) : PRE-PROTOTYPER (en autonomie)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-8-14032019--prototyper) --- **++DESIGN FICTION++** * ++Objectif++ : *Projeter dans un "futur proche" des solutions (prototypes) et se confronter aux tendances et tensions agissantes en société (cf. 1er cycle). La fin de la séquence est dédiée à la mise en scène des réflexions construites avec le programme.* * [Séance 9 (21/03) : PROTOTYPER (en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-9-21032019--prototyper) * [Séance 10 (28/03) : PROTOTYPER (en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-10-28032019--prototyper-amp-presenter) * [Séance 11 (04/04) : CRASH-TESTER (en groupe)](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#s%C3%A9ance-11-04032019--prototyper-amp-crash-tester) * [Séance 12 (11/04) : RACONTER (en plénière)]() ::: ## Séance 12 (11/04/2019) : DEMOY DAY :::danger :warning: Cette séance aura lieu dans l'amphitéâtre de l'EM Lyon à Saint-Etienne. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Rendre compte du processus apprenant * Animer une conversation stratégique ::: :::info **++Ressources de la séance++** * ++[Récit en tweets de la session](https://wakelet.com/wake/08b7c17b-2525-4b39-8177-d08d3e9c091d)++ * ++[Récit en photos de la session](https://pad.lamyne.org/AURASMUS-1-cloture)++ * ++[Diapo La Clavette & Oxamyne](https://cloud.lamyne.org/s/T8NLeSgBF8jfaPB)++ * ++[Diapo du groupe Revilv'old](https://cloud.lamyne.org/s/iN4na96d82XnkDo)++ * ++[Diapo Les Mauvaises Herbes](https://cloud.lamyne.org/s/x494Bi5N2ajLaJz)++ * ++[Diapo Médecins du Désert](https://prezi.com/view/7Ktj7gh0kLtzXzH2OaeJ/)++ ::: ## Séance 11 (04/04/2019) : CRASH-TESTER :::danger :warning: Cette séance aura lieu à l'EN3S. Elle sera dédiée au "crash-test" du "demo day". Adresse : 27 rue des Docteurs Charcot, Saint Etienne --- **++ATTENTION++** : les rencontres avec les bénéficiaires se font **en dehors du jeudi après-midi**. :::  :::success **++Concernant le scénario & le prototype++** : le ++scénario++ est une description du futur proche dans lequel s'inscrit votre prototype. Le ++prototype++ est un service ou produit fictif agissant dans ce futur proche. Comme expliqué par Nicolas Roesch dans [sa masterclass](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE) (en séance 5), le prototype n'a pas être sophistiqué. Un mock-up d'application, un agencement de photographies, un article de journal, un reportage (vidéo, audio), etc. sont autant de formes possibles pour **faire passer un message** pour votre interlocuteur.trice en entreprise. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Finaliser le prototype * Améliorer le scénario * Crash-tester le récit ::: ### ++Étape 1 - 15' - Introduction de séance++ * Météo des personnes (étudiants et facilitateurs) * Démarrage en rythme avec toute la promotion * Rappel des règles de la communauté (en séance) * Introduction de cette séance #11 avec [à définir] ### ++Étape 2 - 2h30 - 3e sprint prototypage++ :::info **Objectif de ce troisième sprint de prototypage** : construire et éprouver son récit. --- *++**Note**++ : la mise à l'épreuve se fait par itérations succesives (amélioration continue)*. ::: ### ++Etape 3 - 15' - Rétrospective de la séance++ #### ++Reviv'Old++ (réalisée en séance) * **Anges** : * **Démons** : #### ++Médecins du Désert++ * **Anges** : * **Démons** : #### ++Les Mauvaises Herbes++ * **Anges** : * **Démons** : ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #12++** * Un récit abouti et un carnet de bord 'IN' complet qui rend compte du parcours. ::: --- ## Séance 10 (28/03/2019) : PROTOTYPER :::danger :warning: Cette séance aura lieu à l'Ecole des Mines de Saint-Etienne. L'objectif est de poursuivre le prototypage et réaliser une première présentation des prototypes (produits, services). **++ATTENTION++** : les rencontres avec les bénéficiaires se font **en dehors du jeudi après-midi**. ::: :::success **++Concernant le scénario & le prototype++** : le ++scénario++ est une description du futur proche dans lequel s'inscrit votre prototype. Le ++prototype++ est un service ou produit fictif agissant dans ce futur proche. Comme expliqué par Nicolas Roesch dans [sa masterclass](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE) (en séance 5), le prototype n'a pas être sophistiqué. Un mock-up d'application, un agencement de photographies, un article de journal, un reportage (vidéo, audio), etc. sont autant de formes possibles pour **faire passer un message** pour votre interlocuteur.trice en entreprise. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Accélérer le processus de prototypage (sprint) * Donner forme et savoir présenter un prototype * S'inscrire dans la démarche de design fiction ::: ### ++Étape 1 - 30' - Introduction de séance++ * Météo des personnes (étudiants et facilitateurs) * Démarrage en rythme avec toute la promotion * Rappel des règles de la communauté (en séance) * Introduction de cette séance #10 avec Nicolas ### ++Etape 2 - 2h30' - 2e sprint de prototypage++ :::info **Objectif de ce deuxième sprint de prototypage** : donner forme et donner à voir les objets et/ou services avec lequels les personae vont intéragir dans un futur proche (~ 2029). --- *++Note++ : à la fin de cette séance tous les éléments pour construire le scénario sont réunis (personae, objets ou services, support du récit - vidéo, article, dessin, maquette...).* ::: ### ++Etape 3 - 30' - Demo des prototypes++ #### ++Reviv'Old++ #### ++Médecins du Désert++ #### ++Les Mauvaises Herbes++ ### ++Etape 4 - 15' - Rétrospective de la séance++ #### ++Reviv'Old++ * **Anges** : * **Démons** : #### ++Médecins du Désert++ * **Anges** : * **Démons** : #### ++Les Mauvaises Herbes++ * **Anges** : * **Démons** : ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #11++** * Premère version du scénario (qui sera mise à l'épreuve et enrichi pendant la séance). ::: --- ## Séance 9 (21/03/2019) : PROTOTYPER :::danger :warning: Cette séance aura lieu à l'Ecole des Mines de Saint-Etienne. L'objectif est de rentrer pleinement dans la démarche de design fiction au travers d'un sprint de prototypage. **++ATTENTION++** : les rencontres avec les bénéficiaires se font **en dehors du jeudi après-midi**. ::: :::success **++Concernant le scénario & le prototype++** : le ++scénario++ est une description du futur proche dans lequel s'inscrit votre prototype. Le ++prototype++ est un service ou produit fictif agissant dans ce futur proche. Comme expliqué par Nicolas Roesch dans [sa masterclass](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE) (en séance 5), le prototype n'a pas être sophistiqué. Un mock-up d'application, un agencement de photographies, un article de journal, un reportage (vidéo, audio), etc. sont autant de formes possibles pour **faire passer un message** pour votre interlocuteur.trice en entreprise. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Construire des personae (pour 2019 puis 2029) * Accélérer le processus de prototypage (sprint) * S'inscrire dans la démarche de design fiction ::: ### ++Étape 1 - 30' - Introduction de la séance++ * Météo des personnes (étudiants et facilitateurs) * Démarrage en rythme avec toute la promotion * Rappel des règles de la communauté (en séance) * Introduction de cette séance #9 avec Isabelle * Déroulé de la jourée & de la séquence 3 ### ++Étape 2 - 30' - Masterclass introductive++ * Comment intégrer les futurs dans le prototypage quand on fait du design fiction. * Explication du processus de construction de prototype et lancement du sprint. ### ++Étape 3 - 2h30 - 1er sprint de prototypage++ :::info **Objectif de ce premier sprint prototypage** : définir les personae en 2019 puis en 2029, selon le caneva proposé (caractère, histoire), qui vont intervenir dans le scénario. ::: #### ++Reviv'Old++ 1) Jeanette Michaud, 79 ans en 2019, personne âgée  2) Jeanette Michaud, 89 ans en 2029, personne âgée  3) Jean Pignon-Julio, 65 ans, jeune retraité, fils de Mme Michaud  #### ++Médecins du Désert++ 1) Théo - 25 ans - à l'aise avec la technologie   2) Ginette - 74 Ans - En maladie longue duréee qui nécessite un suivi régulier   #### ++Les Mauvaises Herbes++ 1) Technicien de la casse  2) Collecteur des airbags  3) Technicien de Solvay  ### ++Etape 4 - 15' - Rétrospective de la séance++ #### ++Reviv'Old++ * **Anges** : Bonne énergie générale, un peu de fatigue avec les cours et les examens. * **Démons** : Nous ressentons de plus en plus l'accélération du rythme du projet... #### ++Médecins du Désert++ * **Anges** : Développement des hypothèses & répartition des responsabilités dans l'équipe. * **Démons** : L'exercice sur les persona est venu freiner l'effort sur les hypothèses. #### ++Les Mauvaises Herbes++ * **Anges** : Bonne ambiance dans l'équipe. Méthodes de travail innovantes et intéressantes. * **Démons** : Trop de perte de temps avec les groupes réunis. Pas assez de travail en équipe. ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #10++** * Dans vos carnets **"IN"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert),[Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes)) décrire : * Écrire vos présences dans le tableau en fin de PAD * Compléter ce carnet de bord pour qu'il soit à jour * Vos personae : aujourd'hui (2019) & dans 10 ans * Dans vos carnets **"OFF"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI), [Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA)) décrire * Le processus de construction des personae * La description détaillée de vos personae * les éléments du caneva (un photo du caneva fait l'affaire) * les liens avec les bénéficiaires que vous avez rencontrés * les liens avec les émergences, tendances et tensions ::: --- ## Séance 8 (14/03/2019) : PRE-PROTOTYPER :::danger :warning: Cette séance aura lieu à l'EM (salle 2215). L'objectif est de poursuivre le pré-prototypage **en faisant le lien avec ce qui a été observé au contact des bénéficiaires**. --- **++PRÉSENCE ÉCOURTÉE, EN RAISON DE L'ABSENCE DES ETUDIANT.E.S À L'EM LYON++** ::: :::success **++Concernant la méthodologie++** : la phase de "pré-prototypage" vise à synthétiser l'ensemble des éléments issus de l'enquête sur le terrain et des ateliers d'idéation. --- **++Concernant le scénario & le prototype++** : le ++scénario++ est une description du futur proche dans lequel s'inscrit votre prototype. Le ++prototype++ est un service ou produit fictif agissant dans ce futur proche. Comme expliqué par Nicolas Roesch dans [sa masterclass](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE) (en séance 5), le prototype n'a pas être sophistiqué. Un mock-up d'application, un agencement de photographies, un article de journal, un reportage (vidéo, audio), etc. sont autant de formes possibles pour **faire passer un message** pour votre interlocuteur.trice en entreprise. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Adopter une posture de collaboration créative * Préparer le groupe à la démarche de prototypage * Anticiper l'intégration "d'éléments de futurs" * Décrire le processus de contruction du prototype ::: ### ++Étape 1 - Ateliers d'idéation en équipe++ :::danger ++**Votre objectif est de répondre de façon synthétique à ces 4 questions**++ * **PROBLÈME** - Qu'est-ce que l'enquête vous a fait comprendre du problème ? * **RÉPONSE(S)** - Quelles sont vos réponses envisagées pour le problème ? * **PROTOTYPE** - Comment donnez-vous à voir votre réponse par un prototype ? * **FUTURS** - Quels éléments du futur intégrez-vous dans votre prototype ? ::: #### ++Reviv'Old++ (mis à jour le 23/03/2019) * **PROBLÈME** : l'enquête confirme la prise de conscience collective de la problématique de la perte d'autonomie des personnes âgées. Des initiatives locales diversifiées existent déjà et il existe des pistes pour créer des démarches d'accompagnement (plus) innovantes. * **RÉPONSE** : une "meilleure" coordination des acteurs & actrices concerné.e.s autour des dispositifs de prévention de la perte d'autonomie avec un maillage territorial plus dense et l'appui de "sentinelles-aiguilleurs" (qui jouent le rôle d'intermédiaires de confiance). * **PROTOTYPE** : une plateforme d'intermédiation pour faire "trait d'union" entre acteurs. * **FUTURS** : vieillissement de la population (donc accélération de la volumétrie des besoins et des personnes concernées), plus de place à la démocratie sociale et à l'économie collaborative, urbanisation et concentration des populations dans des "mégapoles" (grands centres urbains), une société hyper connectée avec utilisation massive des données et d'objets connectés avec un souhait de prendre en compte l'humain dans un contexte d'évolution des mentalités mais la persistance d'une fracture numérique et générationnelle. #### ++Médecins du Désert++ (mis à jour le 28/03/2019) * **PROBLÈME** : une (très) inégale répartition des médecins sur le territoire national. * **RÉPONSE** : le développement de services de télémedecine (artefacts qui soignent). * **PROTOTYPE** : mise en oeuvre de la télémedecine (1) chez le/la patient.e (2) avec un.e infirmier.e équipé.e d'objets connectés chez le/la patient.e (3) Dans un lieu de santé avec un professionnel de santé (4) Dans des lieux tiers (avec un.e auxiliaire de santé). * **FUTURS** : une confidentialité renforcée des données (avec le RGPD et ce qui suit), des zones sans connexion à Internet, une réorganisation des médecins sur le territoire (plus homogène), un boom de personnes âgées non familiarisées aux pratiques numériques, des changements de pratiques pour les médecins (avec l'emploi d'artefacts numériques). #### ++Les Mauvaises Herbes++ (mis à jour le 28/03/2019) * **PROBLÈME** : (1) Très peu de voitures ont des airbags dans les casses (phénomène récent) ce qui explique pourquoi la filière de recyclage est inexistante en plus de la difficulté du retrait du dispositif. (2) Le silicone lors du recyclage du polyamide n'est pas recyclé. * **RÉPONSE** : (1) Avec le temps, les voitures équipées d'airbags vont arriver dans les casses. Il est crucial que les ingénieurs du monde automobile pense le cycle de vie de l'airbag dans sa globalité dans une démarche "cradle to cradle" pour prévoir son recyclage en fin de vie (2) Fabriquer de l'huile de silicone à usage industriel (graisser les machines industrielles). * **PROTOTYPE** : repenser le cycle de vie des airbags dans une logique d'économie bleue. * **FUTURS** : un cadre législatif imposant les airbags aux motards, cyclistes, sports à risques. ### ++Étape 2 - Rétrospective de la séance++ #### ++Reviv'Old++ (mise à jour le 23/03/2019) * **Anges** : Nous avons été absent.e.s lors de cette séance. * **Démons** : Nous avons été absent.e.s lors de cette séance. #### ++Médecins du Désert++ (non rédigé) * **Anges** : Nous avons été absent.e.s lors de cette séance * **Démons** : Nous avons été absent.e.s lors de cette séance. #### ++Les Mauvaises Herbes++ * **Anges** : On a vu Nicolas, on a beaucoup discuté et c'était très intéressant. La cohésion du groupe est forte, tous le monde s'entend bien. C'est super! * **Démons** : Pas de démon particulier à remonter pour cette séance. ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #9++** * Dans vos carnets **"IN"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert),[Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes)) décrire : * Les points saillants des rencontres avec les bénéficiaires * La démarche de prototypage et votre manière de fonctionner * Les premières esquisses / explorations de vos prototypes * Dans vos carnets **"OFF"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI), [Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA)) décrire * Le processus de construction de la démarche de prototypage * L'organisation du groupe pour mettre en oeuvre le prototype * Les questionnements qui émergent du processus de prototypage * ~~:warning: Podcast pour la prochaine séance (#9)~~ **Annulé** pour alléger la charge mentale des équipes et donner plus de temps aux rencontres des bénéficiaires ::: --- ## Séance 7 (077/033/2019) : PRÉ-PROTOTYPER :::danger :warning: Cette séance aura lieu à l'EM (salle 2215). L'objectif est d'initier la démarche de prototypage **en faisant le lien avec ce qui a été observé au contact des bénéficiaires**. ::: :::success **++Concernant la méthodologie++** : la phase de "pré-prototypage" vise à synthétiser l'ensemble des éléments issus de l'enquête sur le terrain et des ateliers d'idéation. --- **++Concernant le scénario & le prototype++** : le ++scénario++ est une description du futur proche dans lequel s'inscrit votre prototype. Le ++prototype++ est un service ou produit fictif agissant dans ce futur proche. Comme expliqué par Nicolas Roesch dans [sa masterclass](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE) (en séance 5), le prototype n'a pas être sophistiqué. Un mock-up d'application, un agencement de photographies, un article de journal, un reportage (vidéo, audio), etc. sont autant de formes possibles pour **faire passer un message** pour votre interlocuteur.trice en entreprise. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Poursuivre la démarche d'enquête sur le terrain * Mettre en commun les observations d'enquêtes * Adopter une posture de collaboration créative * Préparer le groupe à la démarche de prototypage * Anticiper l'intégration "d'éléments de futurs" * Décrire le processus de contruction du prototype ::: :::info **++Suivi pédagogique++** ++Les créations éditoriales (audio, video) sont versées dans le dossier de chaque équipe++ * [REVIV'Old](https://cloud.lamyne.org/s/9w8dxkXEBAy3WbN) * [Médecins du Désert](https://cloud.lamyne.org/s/NjnjMJxpLcx8mXt) * [Mauvaises Herbes](https://cloud.lamyne.org/s/SFx5jEcYnYqK8M8) --- ++Les équipes rendent compte de leur progression dans les documents collaboratifs dédiés++ * REVIV'Old : [**OFF** (interne)](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se) & [**IN** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold) * Médecins du Désert : [**OFF** (interne)](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI) & [**IN** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert) * Mauvaises Herbes : [**OFF** (interne)](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA) & [**IN** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes) ::: ### ++Étape 1 - Ateliers d'idéation en équipe++ :::danger ++**Votre objectif est de répondre de façon synthétique à ces 4 questions**++ * **PROBLÈME** - Qu'est-ce que l'enquête vous a fait comprendre du problème ? * **RÉPONSE(S)** - Quelles sont vos réponses envisagées pour le problème ? * **PROTOTYPE** - Comment donnez-vous à voir votre réponse par un prototype ? * **FUTURS** - Quels éléments du futur intégrez-vous dans votre prototype ? ::: #### ++Reviv'Old++ (mis à jour le 23/03/2019) * **PROBLÈME** : l'enquête confirme la prise de conscience collective de la problématique de la perte d'autonomie des personnes âgées. Des initiatives locales diversifiées existent déjà et il existe des pistes pour créer des démarches d'accompagnement (plus) innovantes. * **RÉPONSE** : une "meilleure" coordination des acteurs & actrices concerné.e.s autour des dispositifs de prévention de la perte d'autonomie avec un maillage territorial plus dense et l'appui de "sentinelles-aiguilleurs" (qui jouent le rôle d'intermédiaires de confiance). * **PROTOTYPE** : une plateforme d'intermédiation pour faire "trait d'union" entre acteurs. * **FUTURS** : vieillissement de la population (donc accélération de la volumétrie des besoins et des personnes concernées), plus de place à la démocratie sociale et à l'économie collaborative, urbanisation et concentration des populations dans des "mégapoles" (grands centres urbains), une société hyper connectée avec utilisation massive des données et d'objets connectés avec un souhait de prendre en compte l'humain dans un contexte d'évolution des mentalités mais la persistance d'une fracture numérique et générationnelle. #### ++Médecins du Désert++ (non rédigé) #### ++Les Mauvaises Herbes++ (non rédigé) ### ++Étape 2 - Retrospective de la séance++ #### ++Reviv'Old++ (en séance) * **Anges** : un projet qui commence à bien prendre forme, une séance constructive, avec une répartition des tâches pour les semaines à venir, et une belle complémentarité de chacun.e. * **Démons** : nous avons toujours le sentiment que le temps passe beaucoup trop vite ! #### ++Médecins du Désert++ (non rédigé) #### ++Les Mauvaises Herbes++ (non rédigé) ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #8++** * Dans vos carnets **"IN"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert),[Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes)) décrire : * Les premières esquisses de vos prototypes * Votre organisation pour ce prototypage * Dans vos carnets **"OFF"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI), [Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA)) décrire * L'organisation du groupe pour le prototype * Les questions émergeant du prototypage ::: --- ## Séance 6 (28/02/2019) : ENQUÊTER :::danger :warning: Séance en autonomie. La mission : identifier et **aller à la rencontre des bénéficiaires**. Une permanence est assurée de 14h à 18h à la Bricoleuse ainsi que sur le RocketChat. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Réaliser une enquête en collectif * Aller à la rencontre de bénéficiaires * Recueillir et structurer des données * Documenter une **problématique** ::: :::info **++Suivi pédagogique++** ++Les créations éditoriales (audio, video) sont versées dans le dossier de chaque équipe++ * [RO](https://cloud.lamyne.org/s/9w8dxkXEBAy3WbN) * [MdD](https://cloud.lamyne.org/s/NjnjMJxpLcx8mXt) * [MH](https://cloud.lamyne.org/s/SFx5jEcYnYqK8M8) --- ++Les équipes racontent de leur progression dans les documents collaboratifs dédiés++ * RO : [**OFF** (interne)](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se) & [**IN** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold) * MdD : [**OFF** (interne)](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI) & [**IN** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert) * MH : [**OFF** (interne)](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA) & [**IN** (externe)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes) ::: ### ++Étape 1 - Réaliser son enquête terrain++ #### ++Reviv'Old++ :::success La rencontre à l’OSPA du 28/02/2019 a permis de cadrer la démarche en ciblant plusieurs modalités d’enquête et de profils de personnes : (1) Micro-trottoir (à partir de la semaine du 4 Mars) (2) Rencontres individuelles (à partir du 18 Mars) en fonction des profils des personnes à interviewer (3) Rencontre en collectif (e.g. commission vieillissement). ::: ++Notre démarche++ - **Organiser l’enquête sur deux quartiers de la ville de Saint-Etienne** : les besoins des personnes et les réponses pouvant être apportées dépendent des services qui sont déjà proposés, de la dynamique en place, de la configuration du territoire (...) - **Connaitre le territoire et les actions mises en place** : de nombreux services et dispositifs existent déjà sur le territoire de Saint-Etienne. Pourquoi les personnes (qui sont dans le besoin) ne les utilisent pas ? Comment identifier les personnes isolées ? Comment les faire sortir de l’isolement et lutter contre ce sentiment de solitude ? - **Besoin de créer et recréer du lien social** (entre personnes, quelque soit l’âge - entre personnes âgées elles-mêmes et en inter-générationnel - et maintenir un maillage avec les professionnels) ; le concept d’humanitude prend sens & **Mettre la personne âgée au coeur du dispositif, de son projet de vie** (cf. participation et utilité sociale). #### ++Médecins du Désert++ :::danger Échange à la Bricoleuse à partir de 14h avec Rieul (facilitateur) & Jeanne et Romain. ::: #### ++Les Mauvaises Herbes++  > Ci-dessus, sur la photo, je vous présente respectivement Margot trop gourmande, Laurane très craneuse, Stéphanie trés souriante et Vanessa très tchatcheuse. L'équipe s'est réunie au Mixeur à la Cité du Design pour déterminer les questionnaires (processus de recyclage automobile, freins au recyclage des airbags, possibilité de faire évoluer le dispositif de recyclage et de construction) ainsi que les interlocuteurs à interroger (entreprises de l'industrie automobile & entreprises de recyclage automobile). ++Prise de contact par mail et via Linkedin avec les premières entreprises++ * **16h30** : organisation d'une conférence téléphonique avec Nicolas Forien (Solvay) pour faire un état d'avancement et partager des références. Enrichissement de la base de données concernant les déchets produits par Solvay (possibilités de revaloriser les déchets silicone pour en faire de l'huile pour la maintenance des machines). * **17h00** : Gouter (achat de petites friandises afin de se remplir l'estomac) * **Jusqu'à 18h** : identification de contact pertinent via le réseau linkedin ### ++Étape 2 - Retrospective de la séance++ #### ++Reviv'Old++ * **Anges** : avancer, se confronter au réél, la richesse des échanges à l'OSPA. * **Démons** : ne pas avoir pas pu réunir toute l'équipe (Mines et EM en congés). #### ++Médecins du Désert++ #### ++Les Mauvaises Herbes++ * **Anges** : (1) se retrouver dans les murs du Mixeur, dans une ambiance dynamique et bonne enfant (avec gouter trop bon !) (2) échanger avec notre contact chez SOLVAY (qui nous a fait 'beaucoup' avancer) (3) Être toujours dans une bonne entente entre nous (4) Avoir pu "se concentrer" **4h** sur notre sujet (en faiant émerger des pistes stimulantes). * **Démons** : (1) un timing qui s'accélère et qui laisse peu de temps pour avancer avec qualité (2) Ne pas avoir fait cette confrontation au réél plus tôt (3) Ne pas être tous réunis. ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #7++** * Dans vos carnets **"IN"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert),[Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes)) décrire : * La démarche d'enquête et son organisation * Les 1er résultats de vos enquêtes terrain * Dans vos carnets **"OFF"** ([REVIV'Old](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se), [Médecins du Désert](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI), [Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA)) décrire * Le processus de construction de la démarche d'enquête * L'organisation du groupe pour mettre en oeuvre l'enquête * Les questionnements qui émergent de l'enquête terrain --- * Une présentation de chaque équipe devra être faite sur les observations de terrain. ::: --- ## Séance 5 (14/02/2019) : ENQUÊTER :::danger :warning: Cette séance aura lieu dans la **salle de séminaire 2 dans le bâtiment La Platine**. L'adresse est le **3 rue Javelin Pagnon**. Pour l'accès aux espaces, le mieux est de se présenter auprès de Véronique Terki à l’accueil dans l’espace Agora (de La Platine). ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * S'évaluer entre apprenant.e.s * Découvrir la démarche d'enquête * Initier une démarche d'enquête * Rendre public la documentation ::: :::info **++Suivi pédagogique++** * Reviv'Old * [Document collaboratif **OFF**(interne)](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se) * [Document collaboratif **IN** (public)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_revivold) * [Podcast (pour la fin de la séquence 1)](https://cloud.lamyne.org/s/kCREsPcndTfCk3C) --- * Les Médecin du Désert * [Document collaboratif **OFF**(interne)](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI) * [Document collaboratif **IN** (public)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_medecins-du-desert) * [Podcast (pour la fin de la séquence 1)](https://cloud.lamyne.org/s/WSpssCXLGHx5G9d) ---- * Les mauvaises herbes * [Document collaboratif **OFF**(interne)](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA) * [Document collaboratif **IN** (public)](https://pad.lamyne.org/aurasmus1_mauvaises-herbes) * [Podcast (pour la fin de la séquence 1)](https://cloud.lamyne.org/s/TiPDp3xBTAZizcx) --- * ++["Design, Enquêtes et Futurs" (Nicolas Roesch)](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE)++ ::: ### ++Étape 1 - 20' - Introduction de séance++ * Météo des personnes (étudiants et facilitateurs) * Démarrage en rythme par les apprenant.e.s * Rappel des règles de la communauté (en séance) * Introduction de cette séance #5 avec Rieul * Pré-requis, compétences visées, déroulé * Point documentation, livrables et agenda ### ++Étape 2 - 20' - Questions techniques++ * Outils de collaboration (Chat, PAd, Cloud) * Supports (écrit, audio, oral, dessin, video ...) * Licence (voir la section [Propriété intellectuelle](https://frama.link/aurasmus1-licences)) * Définition des responsabilités dans les groupes * Dynamique interne / externe, documentation **++PAUSE - 10'++** ### ++Étape 3 - 60' - Travail libre en groupe++ | Les Mauvaises Herbes | REVIV'Old | |:----------:|:---------:| |  |  | ### ++Étape 4 - 60' - Enquête et design fiction++ * Écoute des enregistrements (podcasts) * **++[Masterclass "Design, Enquêtes et Futurs"](https://cloud.lamyne.org/s/BJ4xnJgjpJBMAQE)++** * Retour de Nicolas Roesch sur les podcasts * Evaluation entre apprenants des podcasts | Équipe | Collectif | Créativité | Impact | Pertinence | |:-------------------------------:|:---------:|:----------:|:------:|:----------:| | REVIV'Old par MDD | | | | | | Les médecins du désert par MH | | | | | | Les mauvaises herbes par RO | 4 | 4 | 5 | 5 | | REVIV'Old par MH | 4 | 5 | 5 | 4 | | Les médecins du désert par RO | 4 | 5 | 5 | 4 | | Les mauvaises herbes par MDD | | | | | | REVIV'Old par Fac. | | | | | | Les médecins du désert par Fac. | | | | | | Les mauvaises herbes par Fac. | | | | | | **++Eval. finales++** | × | × | × | × | | **REVIV'Old** | | | | | | **Les médecins du désert** | | | | | | **Les mauvaises herbes** | | | | | ### ++Étape 5 - 60' - Travail libre des groupes++ ### ++Étape 6 - 20' - Retrospective de la séance++ ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #6++** * Lundi : PAD IN à jour + Détail les rôles * Documentation de la confrontation terrain * Initier la réflexion sur le prototypage * Finaliser la co-évaluation des podcasts --- :warning: Un mail sera envoyé le 18/2 à vos responsables pédagogiques et vos interlocuteurs en entreprise avec : PAD IN, Carnet de Bord Commun et le dernier livrable (podcast). ::: --- ## Séance 4 (07/02/2019) : PROBLÉMATISER :::danger :warning: Cette séance aura lieu dans la **salle de séminaire 2 dans le bâtiment La Platine**. L'adresse est le **3 rue Javelin Pagnon**. Pour l'accès aux espaces, le mieux est de se présenter auprès de Véronique Terki à l’accueil dans l’espace Agora (de La Platine). --- **Accès à internet (wifi)** - network : `CCITE-ESADSE` | ID : `Wifi` | password : `abricot` ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * S'évaluer collectivement sur la pratique de documentation * Savoir présenter ce qui a été compris de la problématique * Requalifier (si nécessaire) la problématique de l'entreprise * Comprendre l'environnement (complexe) de la problématique * Situer la problématique dans son écosystème et vice versa ::: :::info **++Ressources de la séance++** * ++[Exemple 1 de podcast (Disrupted Futures, 2018)](https://cloud.lamyne.org/s/kkFK4wQwgyiqn5k)++ * ++[Exemple 2 de podcast (Disrupted Futures, 2018)](https://cloud.lamyne.org/s/mGydAfLH43tei3r)++ * ++[Exemple 3 de podcast (Disrupted Futures, 2018)](https://cloud.lamyne.org/s/Yeyi9KHQeTZwPds)++ ::: ### ++Étape 1 - 30' - Introduction de la séance++  * Météo des personnes (étudiants et facilitateurs) * Démarrage en rythme par Quentin et Corentin (cercle, exo) * Rappel des règles de la communauté (en séance) * Introduction de cette séance #4 avec Isabelle * Pré-requis, compétences visées, déroulé de la journée * Rappels sur l'utilité, les bénéficiaires, la stratégie ### ++Etape 2 - 1h - Diagnostic des frictions++ :::info Qu'est-ce qui vous gêne dans le travail en collectif (dans le cadre d'AURASMUS) ? :::  :::danger ++Photographies des post-it++ : https://cloud.lamyne.org/s/wLcEfnLWsdEztZx ::: * **Rocket Chat n'est pas pratique car il n'y a pas de notifications.** * @Rieul : je propose une installation de l'app sur ordiphone & ordinateur * Pour [iOS](https://itunes.apple.com/us/app/rocket-chat/id1148741252?mt=8) & Pour [Android](https://play.google.com/store/apps/details?id=chat.rocket.android&hl=en) | **Serveur** : https://chat.daisee.org * @Isa : possibilité de mettre les notifications sur téléphone (cf. réglages) * **Organisation des tâches en dehors des séances du jeudi après-midi.** * @Rieul : l'organisation est une responsabilité qui incombe à chaque groupe qui, dans un cadre de dynamique collective, doit trouver sa dynamique propre. Si c'est une question d'outillage, nous pouvons suggérer certains outils de gestion de tâches. * @Rieul : pour rappel, à la fin de chaque séance il y a un encadré **ROUGE** pemettant de voir ce qui est à réaliser (absolument) pour la session (et donc l'étape) suivante. * **Pas de temps (jusque là) pour se voir et/ou travailler ensemble.** * @Rieul : la question renvoie moins à un manque de temps qu'à une priorisation des tâches. En lieu et place de "comment avoir plus de temps pour travailler ensemble ?", la question est plutôt : "quelle est, pour vous & nous, la priorité de ce parcours ?" * **Décalage entre le fond et la forme. On ne sait pas les traiter.** * @Rieul : il est important de rappeler quels sont nos objectifs au vu de la commande de l'AGERA vis à vis du groupe de facilitation et de conception pédagogique : (1) échange de savoirs (2) travail en collectif (cohésion inter-écoles) (3) mise en oeuvre d'une méthodologie permettant (1) et (2) et une construction innovante vis à vis des projets * @Rieul : il y a nécessité de clarifier l'adéquation entre entre le fond et la forme, sur la base de la commande de l'AGERA. Cela passe par la clarification des objectifs & envies de chacun.e dans une configuration de groupe vis à vis d'une problématique à laquelle on cherche à répondre, en étant utile à des bénéficiaires. Cela pose la question de la posture (stratégie ou execution), des bénéficiaires (qui sont-ils ?) et de ce que l'on considère comme utile et pour qui (cf. introduction d'Isabelle dans la 1ère session). * @Isa : il y a un décalage entre le discours sur le programme et sa mise en oeuvre. * **Il y a trop d'informations sur ce document et de différents flux (pour certain.e.s).** * @Florian : Il est tout a fait possible d'en extraire les informations clés qui vous intéresse et de les recopier dans votre carnet de bord (pad) de groupe. * @Isa : Il est aussi possible de mettre des responsables de chaque flux d'information et s'assurer que le groupe ait bien toutes les infos sans que chacun soit noyé. :::danger @Rieul : et vous, **quelles sont vos propositions pour enlever ces frictions ?** ::: ### ++Étape 3 - 1h - Examen des problématiques++ #### [Gerontopole - REVIV_OLD](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA#synth%C3%A8se)  ++Présentation++ * Population veillissante. En 2060, 1/3 de la population (Fr) devrait avoir plus de 60 ans, qui veillissent mal (cancers, maladies respiratoires) et qui sont de plus en plus isolés. Gérontopôle est une association qui coordonne les acteurs autour des enjeux veillesse. * Perte d'autonomie puis dépendance. Deux moments de prévention. Enjeu : repérer les personnes qui risquent de perdre de l'autonomie (et elles n'osent pas demander de l'aide). * Tout dispositif a un coût. Qui paie ? Ni nos ainé.e.s, ni les institutions. Une option pourrait être d'actionner des réseaux de solidarité (actuels, nouveaux). Quels axes proposer ? ++Réactions++ * "Tout le monde" fait du repérage sur "la veillesse". La Poste va sur le sujet par exemple. * Tous secteurs concernés ? Gérontopôle agit sur le sanitaire (vs social, médico-social) * Envie de soutenir les liens inter-générationnels. "Aider, c'est intrusif" (quelle liberté ?) * Les ainés ne sont pas "utiles" ? C'est un poids pour la société ? D'où cela vient ? * Saint-Etienne est membre du réseau "[ville amie des ainés](https://www.villesamiesdesaines-rf.fr/association)" (d'où des actions spécifiques) #### [EOVI - Les médecins du desert](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI?view#la-question-des-facilitateurs)  ++Présentation++ * Groupe mutualiste qui agit dans le domaine de la santé (350 milliards € par an en France). Evolution de la densité des professionnels de santé ("déserts médicaux" - inégalité de répartition de médecins). Le siège est en Rhone-Alpes mais il opère partout en France. * Idée : agir par la technique contre la déserfication. Des expérimentations ont été mises en oeuvre (cabinet à Roanne sans médecin, télémedecine en EHPAD). Télé-assistance, télé-expertise, télé-consultation. NB : l'exercice de la médecine est très contraint. Question : comment faire accepter les nouvelles technologies ? Comment promouvoir la télémedecine (sachant qu'on ne peut pas faire de publicité). Ils attendent des expérimentations facilement répliquables sur le territoire français. Idée de borne pour faire des mesures. ++Réactions++ * Concentration sur des pôles existants. Et si on revenait à l'individu ? Pour quel public ? * L'idée de la télémedecine est de répondre aux besoins qui sont isolés, éloignés, contraints * Public visé : pas d'attentes particulières. Il s'agirait de proposer plusieurs scénarii * Problèmes identifiés : coordination entre les acteurs, orientation vers des spécialistes ++Questions++ * Pourquoi EOVI soulève cette question ? Mutualité Fr ont des EHPAD. Ils ne veulent pas recruter des médecins. Mais surtout, c'est un milieu hyper concurrentiel (cf. ouverture des complémentaires santé en 2016). Enjeu d'EOVI : la survie (rassembler des clients). * Quid des relations personnelles avec le patient ? Quel est l'effet de l'outil sur la relation soignant/soigné, notamment dans des situations qui peuvent être (très) difficiles ? * Comment avez-vous vécu l'expérience de visio-conférence avec votre interlocuteur d'entreprise ? Que pensez-vous du fait que le groupe télémédecine soit le seul groupe à avoir fait connaissance avec l'entreprise au travers d'un dispositif de visioconférence ? #### [Solvay - Les mauvaises herbes](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA#500-mots)  ++Présentation++ * Solvay est un groupe industriel de chimie, installé dans 54 pays, qui fait 12,4 milliards d'euros de chiffre d'affaires par an. En l'état actuel, les chutes de la fabrication d'airbags ne sont pas recyclées. Mise au point d'une technologie pour séparer les composants. Test en Pologne. Objectif : faire des pièces (pour PSA), des parties de pièces mécaniques. * ++Problématiques++ : combien de temps il faut pour récupérer un airbag ? Qui est prêt à vendre cette matière ? Quelle logistique (en lien avec le site en Pologne). En d'autres termes : (1) Comment collecter (2) Comment collecter autre chose (e.g. les tobogans d'avions) ? ++Réactions++ * Recycler les chutes pour faire quoi ? Cela peut être tout autre chose (e.g. un jouet) * Cela pose souci d'amener la matière en Pologne ? Des usines peuvent s'installer ailleurs. * Le tissu est-il imperméable ? C'est un type de tissu (d'airbag de voiture) qui ne brule pas. * Est-ce que l'usine peut être utilisé pour recycler autre chose que des tissus d'airbag ? * Comment se pense / pratique l'éco-conception chez Solvay ? Y a-t-il un unité dédiée ? ### ++Etape 4 - 30' - Reformulation des problématiques++  :::danger **++Rendu intermédiaire++** * Dans chaque carnet de bord, initiez une nouvelle rubrique "QUESTION" dans laquelle vous reprenez la problématique de départ que vous enrichissez (voir "remixez") au regards des éléments qui sont apparus dans l'étape précédente (i.e. l'étape 4). Sur cette base, exprimez une ou des questions qui définissent votre problématique. ::: ### ++Etape 5 - 20' - Rétrospective de la séance++ ++Principal "démon"++ : frustration ne pas « travailler » sur le projet dans le temps de la séance. ### ++Bonus - Libre - Célébration de la fin de cycle++ [Fabuleuse cantine](https://lafabuleusecantine.fr) - 1 rue Claudius Ravachol ("Quartier Manufacture") Bât 244 Saint-Étienne  ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #5++** * Réaliser un podcast (3-5 min) sur la problématique (1er rendu) * Le podcast doit absolument contenir les éléments suivants : * Récit de l'élaboration de la problématique * Enoncé clair de ce qu'est la problématique * Présentation du contexte ("état du monde") * Exemple de podcasts (réalisés par des étudiants de 1ère année de l'EM Lyon dans le cadre du cours de prospective "Futurs Disruptifs") : * [Exemple 1](https://cloud.lamyne.org/s/kkFK4wQwgyiqn5k) * [Exemple 2](https://cloud.lamyne.org/s/mGydAfLH43tei3r) * [Exemple 3](https://cloud.lamyne.org/s/Yeyi9KHQeTZwPds) ::: --- ## Séance 3 (31/01/2019) : SE RENCONTRER :::danger :warning: Cette séance aura lieu dans la **salle de séminaire 2 dans le bâtiment La Platine**. L'adresse est le **3 rue Javelin Pagnon**. Pour l'accès aux espaces, le mieux est de se présenter auprès de Véronique Terki à l’accueil dans l’espace Agora (de La Platine). ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Rencontre les membres des entreprises partenaires * Connaitre l'histoire & l'environnement des entreprises * Comprendre l'expression des besoins des entreprises * Poursuivre l'effort de rappropriation des "écosystèmes" ::: :::info **++Ressources de la séance++** * ++[Librairie de Canvanizer](https://canvanizer.com/choose-canvas)++ * ++[Lean canvas (T. Wolff)](https://frama.link/lean-canvas)++ * ++[Value Proposition Canvas](https://strategyzer.com/canvas/value-proposition-canvas)++ * ++[Business Model Canvas](https://strategyzer.com/canvas/business-model-canvas)++ ::: ### ++Étape 1 - 40' - Introduction de la séance++ * Météo (en d'autres termes : comment allez-vous ?) * Mise en mouvement (proposée par Margot S., Laurane S.) * Rappel des règles & accueil des pistes d'évolution * Etat des productions (canaux, pads, interviews...) * Présentation des pré-requis & compétences visées * Annonce du déroulé de cette séance (sur ce doc) ### ++Etape 2 - 1h - Préparation des rendez-vous entreprise++ :::warning * Gérontopole sera présent ++sur place++ * Solvay Lyon sera présent ++sur place++ * EOVI sera présent ++en visioconférence++ ::: :::info #### ++EOVI++ * Davantage en "phase amont" (en comparaison du stade de maturité de Solvay Lyon). * Les interlocuteurs de l'entreprise ont envie de plus de précisions sur les "livrables". * Intérêt pour les aspects normatifs de la télemédecine, les données et la cybersécurité. * Intérêt pour la méthode 'Disrupted Futures' augmentée (design fiction, design thiking) --- #### ++Gérontopôle++ * Davantage en "phase amont" (en comparaison du stade de maturité de Solvay Lyon). * En recherche de "solutions" pour des personnes âgées en autonomie à domicile. Comment réagir face aux "imprévus" (e.g. fuite) ? Aligné avec le [diapo du 13/11/18](https://cloud.lamyne.org/f/152703) * Nadia Khammar sera l'interlocutrice en binôme avec le professeur Régis Gonthier. * La présence des interlocteurs de l'entreprise à la session du 24 Janvier est confirmée. * La présence d'étudiant.e.s sur le site de Roanne n'est pas jugée comme nécessaire. * Suite au 10/01, besoin d'une description méthodologique (e.g. avec rétro-planning). --- #### ++Solvay++ * Utilisation des chutes de plastique pour fabriquer des airbags de voiture. Besoin de définir à partir du cycle de vie des produits combien cela coûte de réutiliser les chutes (lien avec un *démonteur* avec qui il est possible de coopérer - *Ressource* en Sologne) * Envie d'aller plus loin avec cette technique, structurer une filière, réduire les coûts. * Les interlocuteurs de cette entreprise pourront être présents à Saint-Etienne le 31/01. * Approche "BtoB" (service proposé par une entreprise pour d'autres entreprises) * Tel que posé en l'état, il y a un temps d'appropriation de la complexité de la filière * Envisager le sujet sous l'angle (plus large) des pratiques chez Solvay d'éco-conception ::: :::danger **++Rendu intermédiaire++** * Détaillez les questions et ce que vous cherchez à récupérer comme informations dans une rubrique ++"Diagnostic entreprise et projet"++ dans le document ("pad") idoine. ::: **++PAUSE & ACCUEIL ENTREPRISE++** - 20' Mettre en place le système de visioconférence et contacter les membres non présent.e.s. ### ++Etape 3 - 1h10 - Rendez-vous entreprise++ :::info **Pour les personnes à distance** * Canal visioconf pour Géronto : ++https://meet.jit.si/aurasmus_gerontopole++ * Canal visioconf pour Solvay : ++https://meet.jit.si/aurasmus_solvay++ * Canal visioconf pour EOVI : ++https://meet.jit.si/aurasmus_eovi++ --- **Protocole pour se connecter** 1. Ouvrez le lien correspondant à votre visio à partir de votre navigateur 2. Accepter l'utilisation de votre "Caméra" et de votre "Microphone" 3. Ça y est. Vous êtes en connecté.e au service de visioconférence ! 4. Renseignez votre nom dans la boite de dialogue en haut à droite. 5. En bas de la fenètre au milieu vous avez 3 boutons : un pour activer/desactiver le microphone, un pour activer/desactiver la camera, un pour raccrocher. 6. En bas de la fenètre à gauche vous avez 3 boutons : un pour partager votre écran pour permettre aux participants de voir votre écran, un qui permet de vous signaler lorsque vous souhaitez prendre la parole (pratique en grand groupe), un qui vous permet d'ouvrir une fenètre de discussion, notamment si vous souhaitez partager des liens. :::  ### ++Etape 4 - 15' - Rétrospective de la séance++ ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #4++** * Répondre en 500 mots à la question "Quel est, selon vous, le **problème prioritaire** auquel se confronte votre commanditaire et pour lequel il n'a pas de solution(s) ?" * Expliciter dans votre pad la "Dynamique de groupe" et les "Processus de décision". * Mettre à jour votre pad pour permettre aux facilitateurs d'apprécier votre avancement. ::: --- ## Séance 2 (24/01/2019) : (SE) CONNAITRE :::danger :warning: Cette séance aura lieu à la Préfabrique de l'innovation, sur le site de la Cité du Design. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Mettre en place les dynamiques de groupe (par projet/client) * Introduire à la prospective & comprendre que le futur se conçoit * Diagnostiquer les "émergences" et "tendances" de chaque thème * Constituer une base de connaissance pour chaque projet * au prisme des "émergences" et des "tendances" * en vue de la rencontre avec les entreprsiesc ::: :::info **++Ressources pédagogique++** * [Diaporama de la séance](https://frama.link/aurasmus-session2) * [Droit à l'image (à signer)](https://cloud.lamyne.org/s/RarXNMnB3fpQCbC) --- ++Présentation des projets++ * [Gerontopole](https://cloud.lamyne.org/s/4CeARb6JYm2BrFc) * [EOVI](https://cloud.lamyne.org/s/ce9oz2CMYXbqM7w) * [Solvay](https://cloud.lamyne.org/s/6nkeNz897QJPmZq) --- ++Pour approfondir le design fiction++ * [Article sur le design fiction](http://www.internetactu.net/2013/03/07/de-la-science-fiction-au-design-fiction/) * [Masterclass de Nicolas Nova](https://wakelet.com/wake/bacd7217-6b88-4a1d-ba7f-faa057ee7fee) * [Design Fiction Theory (Sterling)](https://medium.com/@bruces/design-fiction-theory-67be4e506f1) * [Cours sur le design fiction](https://www.evernote.com/l/ADjYEm022ZZFm7qg6hme2ThS_GzNQjIuN3M) * [Comment faire un podcast DF](https://www.evernote.com/l/ADhn5i5a3ehKW7TbSjYkDug9LqxViKwoaLY) ::: ### ++Étape 1 - 40' - Introduction de la séance++  * Météo (en d'autres termes : comment allez-vous ?) * Rappel des règles & accueil des pistes d'évolution * Etat des productions (canaux, pads, pitchs d'écoles) * Présentation des productions par les étudiant.es * Présentation des pré-requis & compétences visées * Annonce du déroulé de cette séance (sur ce doc) ### ++Étape 2 - 1h10 - Constitution des groupes++ :::info ++[Diaporama présenté par Florian & Rieul en plénière](https://frama.link/aurasmus-session2)++ ::: * 30' - Présentation ++en plénière++ - Dynamiques de groupe * Collaboration créative, dynamique du flow * Dynamiques de contribution avec la MYNE <center>  </center> **10' - PAUSE** * 30' - Travail sur la dynamique de groupe - Identité : choix du nom de groupe - Qui aime et/ou souhaite faire quoi - Mise en place d'un agenda commun - Organisation pour les livrables - Modalités de prises de décision :::danger * ++Créez un canal de discussion par groupe-projet++ * [Gerontopole](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_REVIV_OLD) * [EOVI](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_eovi) * [Solvay](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_solvayproject) * ++Crée un carnet de notes (pad) par groupe-projet++ * [Gerontopole - Reviv’Old](https://pad.lamyne.org/EYExEMHYFYGMQLQEYBMBOAzAgLANmmguBiotOONgBzS4BmuSw4QA) * [EOVI - Les Médecins du Desert](https://pad.lamyne.org/PAD_EOVI#) * [Solvay - Les Mauvaises Herbes](https://pad.lamyne.org/EYNgpgzAxlwJwFoQA47AQFgAwBMBMCyKECEEA7BHCHHAKzkCMGQA) * Créez une rubrique "Dynamique de groupe" dans le document * Documentez au fur et à mesure les discussions dans le groupe ::: ### ++Étape 3 - 1h25 - Conception des futurs++ * 30' - ++Plénière++ - Causerie sur la prospective / la façon dont se construisent les futurs :::info ++Pour approfondir++ * [Article sur le design fiction](http://www.internetactu.net/2013/03/07/de-la-science-fiction-au-design-fiction/) * [Masterclass de Nicolas Nova](https://wakelet.com/wake/bacd7217-6b88-4a1d-ba7f-faa057ee7fee) * [Design Fiction Theory (Sterling)](https://medium.com/@bruces/design-fiction-theory-67be4e506f1) * [Cours sur le design fiction](https://www.evernote.com/l/ADjYEm022ZZFm7qg6hme2ThS_GzNQjIuN3M) * [Comment faire un podcast DF](https://www.evernote.com/l/ADhn5i5a3ehKW7TbSjYkDug9LqxViKwoaLY) ::: **10' - PAUSE** * 30' - Travail ++en groupe++ - Diagnostic des tendances & tensions par "secteur d'activité(s)" (en lien avec les entreprises) & constitution d'une base de connaissances * Santé & vieillesse | Numérique(s) & télémédecine | Automobile & recyclage | Santé & vieillesse | Numérique(s) & télémédecine | Automobile & recyclage | |:--------:|:--------:|:--------:| |  |  | | * 15' - Plénière - Rapport d'étonnement - Tendances et tensions des secteurs concernés * ++Gérontopole++ * Tendances : population veillissante, la 'résistance à la technique' va s'estomper, concentation des moyens au sein des pôles (acteurs de protection sociale) * Tensions : (sur)charge de travail sur les professionnels de santé, qui va payer le soin des personnes veillissantes, réticences à être "aidé", le 'bien viellir' * Évolutions : accessibilité des services, changement de représentation de la personne âgée, équilibre entre 'extérieur' et lien social, le rôle des aidants * ++EOVI++ * Tendances : "généralisastion du numérique dans la santé", robots pharmaciens * Tensions : mauvaise com’ entre professionnels de santé, réglementation stricte pour les professionnels de santé, protection des données personnelles. * ++Solvay++ * Tendances : pièces toxiques dans les voitures & danger(s) de contamination. :::danger **++Rendu++** * Créez une rubrique ++"Diagnostic des tendances et des tensions dans le secteur X"++ dans le document et commencez à éditer une ++base de connaissance++ relative au secteur. ::: **10' - PAUSE** ### ++Étape 4 - 20' - Préparer la discussion client++ * 20' - Plénière - Discussion collective des "projets" soumis par les entreprises. :::info ++Etat des présences++ * **Gérontopole** : là, sur la plage 16h-18h * **EOVI** : pas là, dispo le 01/02 (10h30) * **Solvay** : là à deux de sur la plage 16h-18h ::: ### ++Étape 5 - 15' - Rétrospective de la séance++ * Ce qui vous a mis en difficulté, les craintes que vous avez sur les séance à venir * Ce qui vous a motivé, les attentes que vous pouvez avoir sur les séances à venir :::success **++Anges & Demons++** - Remontez nous (sans retenue) vos ressentis sur cette 2e séance. ::: ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #3++** * Comme avec la base de connaissance dédiée au ++"diagnostic des émergences & tensions du secteur X"++, initiez une ++"base de connaissances du projet Y & son univers"++. * Préparez la rencontre avec les entreprises en vous aidant au besoin de la matrice. ::: --- ## Séance 1 (17/01/2019) : SE RECONNAITRE :::danger :warning: Cette séance aura lieu à la Préfabrique de l'innovation, sur le site de la Cité du Design. ::: :::warning **++Objectifs de la séance++** * Se (re) connaitre les un.e.s les autres & savoir s'écouter * Synthétiser l'information et la rendre lisibile et attractive * Présenter librement et de manière pertinente une démarche autre * Utiliser les outils numériques de collaboration (proposés) * Comprendre les tenants et aboutissant du cours et de la démarche ::: :::info **++Ressources de la séance++** * ++[Diaporama de présentation](https://frama.link/aurasmus1-session1)++ * ++[Carnet de bord du "cours"](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1)++ ::: ### ++Étape 1 - 15' - Accueil des participant.e.s++ * Écrire son prénom sur une étiquette et le coller sur sa poitrine ### ++Étape 2 - 15' - Cercle pour la présentation++ * Présentation des règles du jeu de cette séance à la Préfabrique  ### ++Étape 3 - 30' - Brise glace (faire connaissance)++  :::info ++[Enregistrement de la séquence Brise Glace en plénière (fichiers son et video)](https://cloud.lamyne.org/s/m69FfRGG4dDwBYd)++ ::: ### ++Étape 4 - 60' - Florian : rencontre (1/3 de classe)++ * 30' - 3 groupes étudiants + ingénieurs pédagogiques + équipe qui travaillent sur * Motivations intrinsèques * Motivations extrinsèques * Le cadre et les besoins * 30' - Restitution : mots clés au tableau + présentation de mots / personne | Intrinséque | Extrinsèque | Cadre et besoins | |:--------:|:--------:|:--------:| |  |  | | | Sujets de société & environnementaux | Obligation | Course / Stage / Apéros | | Interdisciplinarité | Points bonus | Convivialité | | | | Discipline | | Acquérir des compétences | Innovation | Communication | | Acquérir des connaissances | CV | Convivialité | | | Rencontres | Cohésion | | Sortir de sa zone de confort | Mixité | Coordination de chacun | | Ouverture d'esprit | CV | Respect de chacun | | CV | Expérience | Honnêteté | | Challenge personnel | Esprit d'équipe | Trouver la place / faire confiance aux autres | | | Projet connecté | Cahier des charges défini | | | Partenaires locaux | Aide des organisations | | | |Rester créatif | :::info Une pause de 15 minutes pour tou.te.s les participant.e.s est prévue à 16h. :::  ### ++Étape 5 - 30' - Présentation du programme++ :::info ++[Présentation](https://frama.link/aurasmus1-session1) (par l'équipe La Clavette, Oxamyne, la MYNE) du programme AURASMUS++ * Objectifs pédagogiques * Dynamique d'enseignement * Rendus & réalisations * Modalités de notation * Dynamique d'interaction * Cours à créer & en création :::  | Objectifs | Séquence pédagogique | |:--------:|:--------:| |  || ### ++Étape 6 - 60' - Découverte des outils numériques++ * 15' - Création des comptes et première introduction aux outils :::info Les outils : * **CHAT** (forum) : http://chat.daisee.org * **PAD** (notes) : http://pad.lamyne.org * **CLOUD** (fichiers) : https://cloud.lamyne.org ::: * 45' - Challenge : se décrire les uns aux autres l'autre école - Chaque groupe doit créer le canal de l'école qu'il présente et rejoindre la chaîne de son école :::danger **++Rendu++** * [x] [Lien vers le canal des Mines](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1-ecole_des_mines) * [x] [Lien vers le canal de EN3S](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1-en3s) * [x] [Lien vers le canal de EM Lyon](https://chat.daisee.org/channel/f_aurasmus1_emlyon) * [ ] Lien vers le canal de Esadse --- * [x] [Lien vers le pad des Mines](https://pad.lamyne.org/KYFgxgrAjA7ATBAtBAzHKiQjgTkTgDgJUQAYICwAzAQwIBMqV6A2IA==#) * [x] [Lien vers le pad de l'EN3S](https://pad.lamyne.org/JwVgjALATAxsYFpxhgiAGAJuhAjYuAzEugOzABsEuFFh1QA=) * [x] [Lien vers le pad de EM Lyon](https://pad.lamyne.org/JwJgbAhmAcYKwFoLQCwGYEpNA7AgRiACZgLADGaww+AZihAKbkRA) * [x] [Lien vers le pad de l'Esadse](https://pad.lamyne.org/EwZgpgJiDsCMBmBaArAI3gQ0QFgBwDZtEBOaMVRABmWF3X3gmPzCA) ::: ### ++Étape 7 - 15' - Rétrospective de la séance++ * Ce qui vous a mis en difficulté, les craintes que vous avez sur les séance à venir * Ce qui vous a motivé, les attentes que vous pouvez avoir sur les séances à venir NB : les étudiant.e.s devront préparer leur agenda sur la totalité du cours. :::success **++Anges & Demons++** Nous vous invitons à nous remonter ici vos retours sur cette première séance ::: ### Actions à réaliser pour la prochaine séance :::danger **++Pour la séance #2++** * Sur [le forum ("chat")](https://chat.daisee.org), créer un canal par école et inviter l'école binome * Générez [un document de prise de note partagé (un "pad")](https://pad.lamyne.org) par école * Partager les liens des pads dans les canaux (chat) des écoles respectives * Partager les liens des documents et des canaux dans [ce pad - "Etape 6"](https://pad.lamyne.org/2019_Cours-AURASMUS-1?view#%C3%A9tape-6-60%E2%80%99-d%C3%A9couverte-des-outils-num%C3%A9riques) * Dans chaque pad, présentez l'établissement... que vous avez à présenter ::: --- # Annuaire des étudiant.e.s ## **Mines SE** * Gabriel DE LA FLORE (Gérontopole) gabriel.delaflore@etu.emse.fr * Timothée KUENY (Gérontopole) timothee.kueny@etu.emse.fr * Omar MAAROUF (EOVI) omar.maarouf@etu.emse.fr * Ibrahim LAMRANI (EOVI) ibrahim.lamrani@etu.emse.fr * Guillaume PISTORIUS (Solvay) guillaume.pistorius@etu.emse.fr * Timothée ROBERT (Solvay) timothee.robert@etu.emse.fr ## **EM Lyon** * Tom SAMBORSKI (Gérontopole) tom.samborski@edu.em-lyon.com * Ziyi LIN (Gérontopole) ziyi.lin@edu.em-lyon.com * Antoine ALI-DURAND (EOVI) antoine.alidurand@edu.em-lyon.com * Agathe BLANC (EOVI) agathe.blanc@edu.em-lyon.com * Quentin TRISTAN (Solvay) quentin.tristan@edu.em-lyon.com * Corentin LARGERON (Solvay) corentin.largeron@edu.em-lyon.com ## **EN3S** * Jérémie DA SILVA (Gérontopole) jdasilva@en3s.net * Gaëlle PIRROTTA (Gérontopole) gpirrotta@en3s.net * Romain DONNADIEU (EOVI) rdonnadieu@en3s.net * Jeanne LORVO (EOVI) jlorvo@en3s.net * Stéphanie OUGIER (Solvay) sougier@en3s.net * Vanessa VITU (Solvay) vvitu@en3s.net ## **ESADSE** * Rose-Nam PERNELLE (Gérontopole) rose-nam.pernelle@etudiant.esadse.fr * Maelle MENAGE (Gérontopole) maelle.menage@gmail.com * Quentin CLIQUENNOIS (EOVI) quentin.cliquennois@etudiant.esadse.fr * Marie VENON (EOVI) marie.venon@etudiant.esadse.fr * Margot SACCHI (Solvay) margot.sacchi@live.fr * Laurane SIMPERE (Solvay) l.simpere@hotmail.com --- # Présence des étudiant.e.s **À remplir individuellement ses présences passées et à venir avec les mentions suivantes** : (1) En séance (2) Rencontre bénéficiaires (3) Rencontres commanditaires (4) Absence académique (suite à la demande de son ingénieur pédagogique de participer à un autre cours ; ou en stage entreprise) (5) Vacances scolaires (6) Absence (par choix ou raison personnelle). ## Les médecins du désert (EOVI) | Équipe | 17/01 | 24/01 | 31/01 | 7/02 | 14/02 | 28/02 | 7/03 | 14/03 | 21/03 | 28/03 | 4/04 | 11/04 | |:-------------------------------:|:---------:|:----------:|:------:|:----------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:| | Omar MAAROUF | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | | Ibrahim LAMRANI | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | | Antoine ALI-DURAND | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Agathe BLANC | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 4 | 6 | 1 | 1 | 1 | | Romain DONNADIEU | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Jeanne LORVO | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Quentin CLIQUENNOIS | | | | | | | | | | | | | | Marie VENON | | | | | | | | | | | | | | Sarah-Doria BORDJI | x | x | x | x | x | x | x | x | 1 | 1 | 1 | 1 | ## Les mauvaises herbes (SOLVAY) | Équipe | 17/01 | 24/01 | 31/01 | 7/02 | 14/02 | 28/02 | 7/03 | 14/03 | 21/03 | 28/03 | 4/04 | 11/04 | |:-------------------------------:|:---------:|:----------:|:------:|:----------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:| | Guillaume PISTORIUS | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Timothée ROBERT | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 6 | 1 | 1 | | Quentin TRISTAN | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Corentin LARGERON | 1 | 6 | 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Stéphanie OUGIER | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Vanessa VITU | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Margot SACCHI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | | Laurane SIMPERE | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | ## Reviv'Old (GÉRONTOPOLE) | Équipe | 17/01 | 24/01 | 31/01 | 7/02 | 14/02 | 28/02 | 7/03 | 14/03 | 21/03 | 28/03 | 4/04 | 11/04 | |:-------------------------------:|:---------:|:----------:|:------:|:----------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:|:---------:| | Gabriel DE LA FLORE | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | | Timothée KUENY | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | | Tom SAMBORSKI | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Ziyi LIN | 1 | 1 | 6 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Jérémie DA SILVA | 1 | 1 | 1 | 6 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Gaëlle PIRROTTA | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Rose-Nam PERNELLE | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | | Maelle MENAGE | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | --- # Référent.e.s des écoles | Établissement | Personne | Adresse électronique | | ----- | --- | -----| | **Mines SE** | Michael ANDRE | michael.andre@emse.fr | | **Em Lyon** | Camille BERNETIERE | bernetiere@em-lyon.com | | **Em Lyon** | Olivier BACHELARD | obachelard@em-lyon.com | | **EN3S** | Agnès CARDINEAU | agnes.cardineau@en3s.fr | | **EN3S** | Marie RAPPY | marie.rappy@en3s.fr | | **ESADSE** | Nathalie WIMILLE | nathalie.wimille@esadse.fr | --- # Annuaire des documents ## [Diaporamas AURASMUS](https://frama.link/aurasmus1-slideshows) * [Syllabus d'AURASMUS (2019)](https://frama.link/aurasmus1-syllabus) * [Diaporama de la 1ère session](https://frama.link/aurasmus1-session1) * [Diaporama de la 2nde session](https://frama.link/aurasmus1-session2) ## [Sur le Design Fiction](https://frama.link/aurasmus1-designfiction) * [Article sur le design fiction](http://www.internetactu.net/2013/03/07/de-la-science-fiction-au-design-fiction/) * [Définition de Nicolas Nova](https://tinyletter.com/nicolasnova/letters/livraison-dix-sept-disquette-lausannoise-design-fiction-et-p-lerinage-robotique) * [Masterclass de Nicolas Nova](https://wakelet.com/wake/bacd7217-6b88-4a1d-ba7f-faa057ee7fee) * [Design Fiction Theory (Sterling)](https://medium.com/@bruces/design-fiction-theory-67be4e506f1) * [Cours sur le design fiction](https://www.evernote.com/l/ADjYEm022ZZFm7qg6hme2ThS_GzNQjIuN3M) * [Comment faire un podcast DF](https://www.evernote.com/l/ADhn5i5a3ehKW7TbSjYkDug9LqxViKwoaLY) ## [Canevas (pour enquêter)](https://frama.link/aurasmus1-canevas) * [Librairie de Canvanizer](https://canvanizer.com/choose-canvas) * [Lean caneva (T. Wolff)](https://github.com/WolffThomas/perles_gestion_projets/blob/master/contributions/Lean_vs_Business_Canvases.md) * [Value Proposition Canvas](https://strategyzer.com/canvas/value-proposition-canvas) * [Business Model Canvas](https://strategyzer.com/canvas/business-model-canvas) * [Tutoriel BMC (A.Cowan)](https://www.alexandercowan.com/business-model-canvas-templates/) ## [Toolkits pour prototyper](https://frama.link/aurasmus1-toolkits) * [Creative collaboration toolbox](http://toolbox.hyperisland.com) * [Human design kit - Methods](http://www.designkit.org/methods) * [DIY Social Innovation Toolkit](http://diytoolkit.org/) * [Design Method Toolkit](https://medialabamsterdam.com/toolkit/) * [Busines Model Design Game](http://www.modelsofimpact.co) * [Startup Toolkit (S. Blank)](https://steveblank.com/tools-and-blogs-for-entrepreneurs/) * [Guide to Paper Prototyping](https://blog.marvelapp.com/stop-talking-start-sketching-guide-paper-prototyping/) * [Prototyping framework (NESTA)](https://www.nesta.org.uk/toolkit/prototyping-framework/) * [Everything about prototyping](https://motion-ux.com/quick-prototyping-tools-for-my-fellow-designer-f1c0f7a3bdd1?gi=335f8fa54c2d) ## [Propriété intellectuelle](https://frama.link/aurasmus1-licences) * [Licences juridiques](https://fr.wikipedia.org/wiki/Licence_(juridique)) * [Propriété intellectuelle](https://fr.wikipedia.org/wiki/Propri%C3%A9t%C3%A9_intellectuelle) * [Sur le droit d'auteur](https://fr.wikipedia.org/wiki/Droit_d%27auteur) * [Licences libres / ouvertes](https://fr.wikipedia.org/wiki/Licence_libre) * [Licences Creative Commons](https://fr.wikipedia.org/wiki/Licence_Creative_Commons) * [Site web de Lionel Maurel](https://scinfolex.com/) ## Échantillon de tendances | | Tendances | | |:----------:|:---------:|:---------:| | Une évolution exponentielle de la puissance de calcul  | Un monde de plus en plus complexe et imprévisible  | L'information et l'énergie au coeur des infrastructures  | | Un déferlement de capteurs dans notre quotidien  | Une explosion des réseaux humains (tribus, etc.)  | Des secteurs d'activités différents qui s'hybrident  | | Des algorithmes qui surpassent l'humain  | À compléter ! | À compléter ! | ## Échantillon d'émergences | | Émergences | | |:----------:|:---------:|:---------:| | Des Tiers-Lieux protéiformes (coworking, fablabs, etc.)  | Des systèmes de gouvernance par et pour des communautés  | Une reconnaissance juridique d'entitées vivantes (bassins versants, montagnes, etc.)  | | Des processus d'innovation basés sur l'inclusion des usagers  | À compléter ! | À compléter !| ## Échantillon de tensions | | Tensions | | |:----------:|:---------:|:---------:| | Des éléments essentiels qui se rarifient rapidement  | Des conglomérats qui se substituent aux Etats  | Un monde numérique de plus en plus énergivore  | | Des gouvernements instables et/ou destabilisés  | Des énergies dépendantes de ressources épuisables  | À compléter ! | --- :::danger La licence de ce document est à définir avec les contributeurs.trices de ce document. :::